向前进·摘录 267 · 奥里森·斯威特·马登

All education which does not elevate, refine, and ennoble its recipient is a curse instead of a blessing. A liberal education only renders a rascal more dishonest, more dangerous. _Educated rascality is infinitely more of a menace to society than ignorant rascality_.

出处： https://www.gutenberg.org/ebooks/21291
定位：Excerpt 267 · 核对日期：2026-10-19 · 核验：短摘录

白话

核心是：教育若不提升人的品格，反而成了祸害。作者说，任何教育如果不能让人变得更高尚、更文雅、更善良，就是诅咒而非祝福。博雅教育只会让一个恶棍更不诚实、更危险；受过教育的恶棍对社会的威胁，远大于无知的恶棍。因为知识放大了作恶的能力。所以学习知识的同时必须修德，否则越聪明越危险。做法是：把学到的本事用在正道上，常反省自己的动机，别让能力跑在良知前面。

上下文

马登在讨论教育价值时提出道德警示，强调品格与知识必须同步。

今日一问

你最近学到的本事，有没有用在可能伤害别人的地方？

公版作品；原文逐字取自 Project Gutenberg，仅摘录段落并附全书链接。

健康 · 爱比克泰德《论说集与手册》

On the occasion of every accident (event) that befalls you, remember to turn to yourself and inquire what power you have for turning it to use. If you see a fair man or a fair woman, you will find that the power to…

遇到任何事，先别急着被它牵着走，而是回头问自己：我有什么能力可以把这件事用起来？看见美人，你发现自己有节制力可以抵抗；遇到辛苦，你发现自己有忍耐力；听到辱骂，你发现自己有耐心。这样一次次练习，形成习惯后，外在的表象就再也带不动你了。关键是把每个刺激都当成锻炼对应德性的机会，而不是抱怨或逃避。

投资 · 陈梦雷等（编）《钦定古今图书集成·食货典》

烏古孫澤在廣西築八堨，得稻田若干畝。燕公楠為大司農，得藏匿公私田若干頃。按《元史世祖本紀》：「二十九年春正月甲辰，詔江南州縣學田，其歲入聽其自掌，春秋釋奠外，以廩師生及士之無告者。貢士莊田，則令覈數入官。」按《續文獻通考》：「二十九年，烏古孫澤在廣西時，徼外蠻數為寇。澤循行並徼，得阸塞處，布畫遠邇，募民伉健者四千六百餘戶，置十屯，列營堡以守之，陂水墾田，築八堨以節瀦洩，得稻田若干畝，歲收粟若干石為軍儲，邊民賴之。御史臺因奏澤為將計萬全…

乌古孙泽在广西边境筑八道堰坝，蓄水泄水，开垦稻田，招募四千六百多户壮丁设十屯，列营堡守卫，每年收粮作军储，边民依赖他。御史台称赞他像赵充国一样有万全之计。同时，燕公楠任大司农，查出藏匿的公私田六万九千多顷，每年多收粟十五万一千多斛、钞二千六百贯、帛一千五百匹、麻丝二千七百斤。核心是：一边用水利和屯田巩固边防，一边清查隐匿田产增加收入。

事业 · 司馬光《资治通鉴》

三月，何熙軍到五原曼柏，暴疾，不能進；遣龐雄與梁慬、耿種將步騎萬六千人攻虎澤，連營稍前。單于見諸軍並進，大恐怖，顧讓韓琮曰：「汝言漢人死盡，今是何等人也！」乃遣使乞降，許之。單于脫帽徒跣，對龐雄等拜陳，道死罪。於是赦之，遇待如初，乃還所鈔漢民男女及羌所略轉賣入匈奴中者合萬餘人。會熙卒，即拜梁慬度遼將軍。龐雄還，為大鴻臚。

核心是：汉军多路并进，匈奴单于恐惧投降。当时何熙病重不能前进，派庞雄等率军进攻，单于见汉军齐进，大惊，责备韩琮谎报汉人死尽，于是派使者请降。单于脱帽赤脚，向庞雄等叩拜请罪，汉朝赦免并善待他，归还掳掠的汉民及羌人转卖入匈奴的万余人。何熙去世后，梁慬被任命为度辽将军。这说明：实力威慑往往比直接交战更能迫使对手屈服。

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