黄帝（旧题）：黄帝内经·素問第二十二卷·第131则

这段用“千里而近”“千里而遥”描述以恒山、南河、长江、衡山、东海、西河、流沙为界的大致疆域：有的方向不足千里，有的超过千里。方氏说不足叫近、有余叫遥；应氏解释只提东海，是因为东海在封疆之内，西南北多是夷狄边外，南边只到长江和衡山，百越尚未开发；河流环绕，所以四方都拿河作参照。最后指出秦以前西北宽、东南窄，秦以后东南展、西北缩。读时要知道这是古人的疆域估算，不是精确测量。

少康派女艾到浇那里做间谍，派季杼引诱豷，最终灭掉过、戈，恢复禹的功业，祭祀夏朝祖先配享上天，不失旧有典章。如今吴国不如过国，而越国比少康强大，或许上天要壮大越国，不也很难对付吗？勾践能亲近人且乐于施舍，施舍不遗漏有功之人，亲近不抛弃有劳之人，与我们同处一块土地，世代为仇敌。现在战胜却不吞并，又要让它存在，违背天意而助长仇敌，以后虽然后悔，也来不及了。姬姓的衰败，指日可待；我们介于蛮夷之间，却助长仇敌，想以此求霸，一定行不通。”吴王不听。伍子胥退下告诉别人说：“越国用十年繁衍人口、积聚财富，再用十年教育训练；二十年之后，吴国恐怕要变成沼泽了！”三月，越与吴讲和。吴国进入越国，《春秋》不记载，因为吴不告庆、越不告败。

作者一直认为，亚当斯先生非凡的头脑很大程度上得益于他在奴隶制时期掌握三门手艺时对手的训练。如果今天去南方任何城镇，询问当地最可靠的黑人，十有八九会指向一位在奴隶制时期学过手艺的黑人。这说明动手实践能锻炼心智，技能训练与智力发展并不矛盾。这提醒我们，教育不应轻视动手能力，实践中的专注和解决问题能力同样能塑造头脑。