瓦尔登湖·摘录 87 · 亨利·戴维·梭罗

Every man looks at his wood-pile with a kind of affection. I love to have mine before my window, and the more chips the better to remind me of my pleasing work. I had an old axe which nobody claimed, with which by spells in winter days, on the sunny side of the house, I played about the stumps which I had got out of my bean-field. As my driver prophesied when I was ploughing, they warmed me twice, once while I was splitting them, and again when they were on the fire, so that no fuel could give out more heat. As for the axe, I was advised to get the village blacksmith to “jump” it; but I jumped him, and, putting a hickory helve from the woods into it, made it do. If it was dull, it was at least hung true.

出处： https://www.gutenberg.org/ebooks/205
定位：Excerpt 87 · 核对日期：2026-10-19 · 核验：短摘录

白话

梭罗说，每个人看着自己的柴堆都会有种亲切感。他喜欢把柴堆放在窗前，木屑越多越好，提醒自己干过那些愉快的活儿。他有一把没人要的旧斧头，冬天在向阳处用它砍豆田里挖出的树桩。犁地时雇工预言这些树桩会让他暖两次：劈柴时一次，烧火时一次，果然如此。有人劝他找铁匠把斧头“锻接”一下，他却自己动手，装上山核桃木柄，照样好用。斧头钝归钝，至少装得正。这讲的是亲手劳作带来的满足，以及不追求完美工具、自己动手修补的乐趣。

上下文

梭罗在瓦尔登湖畔自己劈柴生火，享受简朴劳动，出自《瓦尔登湖》。

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今日一问

你身边有没有一件旧物，修一修还能用，而你却想换新的？

公版作品；原文逐字取自 Project Gutenberg，仅摘录段落并附全书链接。

投资 · 陈梦雷等（编）《钦定古今图书集成·食货典》

既成之後，又於潁、壽之間召民開墾陸田，亦隨地勢以分田，因民力而定稅，其功又易於水田者。考之《唐史》，「上元中於楚州古射陽湖置洪澤屯，於壽州置芍陂屯」，厥田沃壤，大獲其利，俱在此地，遺跡可考也。晉羊祜鎮襄陽，墾田八百餘頃。祜之始至也，軍無百日之儲；及其季年，有十年之積。平吳之後，杜預修《召信臣遺跡》，激用滍淯諸水，以浸原田萬餘頃。分疆刊石，使有定分，公私同利，眾庶賴之。臣按羊、杜二人所墾之田，其遺跡在今湖廣之荊、襄、河南之唐、鄧，古稱洛…

屯田成功之后，又在颍、寿之间召集百姓开垦陆田，也根据地势分田，根据民力定税，这比水田更容易。考查《唐史》，“上元年间在楚州古射阳湖设置洪泽屯，在寿州设置芍陂屯”，那些田地肥沃，获得很大利益，都在这个地方，遗迹可以考察。晋代羊祜镇守襄阳，垦田八百多顷。羊祜刚到时，军队没有百日的储备；到末年，有十年的积蓄。平定吴国后，杜预修复召信臣的遗迹，引滍淯诸水，灌溉原田一万多顷。划分疆界刻石，使有固定分界，公私同利，百姓依赖。我认为羊、杜二人所垦的田，遗迹在今湖广的荆、襄，河南的唐、邓，古称洛阳为天下之中，我以今日疆域来看，这三个郡实在是我朝天下之中。

事业 · 司馬光《资治通鉴》

陽平公融在冀州，高選綱紀，以尚書郎房默、河間相申紹為治中別駕，清河崔宏為州從事，管記室。融年少，為政好新奇，貴苛察；申紹數規正，導以寬和，融雖敬之，未能盡從。後紹出為濟北太守，融屢以過失聞，數致譴讓，乃自恨不用紹言。

阳平公苻融在冀州，精心选拔属官，任命房默、申绍为治中别驾，崔宏为州从事、管记室。苻融年轻，处理政事喜欢新奇，崇尚严苛细察；申绍多次规劝纠正，引导他宽厚平和，苻融虽然尊敬他，却不能完全听从。后来申绍出任济北太守，苻融多次因过失被上报，屡遭谴责，才后悔没有采用申绍的建议。

事业 · 布克·T·华盛顿《力争上游》

At Hampton I received a warm welcome from teachers and students. I found that during my absence from Hampton the institute each year had been getting closer to the real needs and conditions of our people; that the…

华盛顿回到汉普顿学院，受到师生热烈欢迎。他发现学院每年都更贴近同胞的真实需要和处境，工业教育和学术教育都大有改进。这所学校不照搬任何现成机构，每项改进都在阿姆斯特朗将军领导下，只为解决眼前同胞的实际问题。他批评传教和教育工作中常见的诱惑：照搬一百年前的做法，或照搬千里之外别的社区的做法，把每个人塞进同一个教育模子，不管对象处境和目标。汉普顿没有这样。核心是：教育要按对象和目的定制，不能拿现成模板硬套。

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