巢元方：诸病源候论·第523则

核心是：把劝农制度化，用示范田和专门官员带动全国。元丰元年嘉禾生、甘露降，诏开废田水利，民力不能给役者贷以常平钱谷，京西南路流民买耕牛免征。元丰二年冬置籍田令，按礼志在京城东南度田千亩为籍田，置令一员，迁先农坛于中、神仓于东南，取知田事的士卒为籍田兵，以郊社令辛公佑兼令。辛公佑请因旧鏺麦殿规地为田，引蔡河水灌其中。这些安排把重农从临时诏令变成有机构、有示范、有人员的常规制度。

皇甫嵩和董卓一起围攻叛军王国，敌人因为疲惫解围撤退。董卓引用兵法说“穷寇勿迫，归众勿追”，主张不追。皇甫嵩反驳：之前不攻击是避其锐气，现在攻击是趁其衰败；对方是疲敝之师，不是归众；他们逃跑没有斗志，我们以整击乱，不算穷寇。于是皇甫嵩独自进击，让董卓殿后，连战大破敌军，斩首一万多。董卓又羞又恨，从此与皇甫嵩结怨。核心是：判断敌情要具体分析，不能死搬兵法条文。做法是看清“疲”与“归”、“整”与“乱”的实际差别，抓住时机果断行动。

如果你收到了一条能给被无知和偏执奴役的人们带来自由的信息，你就没有权利压制它。你的教育意味着更大的义务：让你的生活达到你的天赋和优越机会所要求的高度。你的责任是用你拥有的全部男子气概、活力和力量，把这条信息传递给世界。核心是：教育赋予你传递自由与启蒙的使命，不能沉默。原因在于，你所获得的见识和机会不是私产，而是对社会的亏欠。做法是：识别你真正相信的、能帮助他人摆脱无知和偏执的观念，用你擅长的方式（写作、教学、行动）勇敢表达出来，不因害怕而退缩。