古今图书集成·食货典·第031卷·第73则 · 陈梦雷等（编）

子能使雚夷毋淫乎？子能使子之野盡為泠風乎？子能使槁數節而莖堅乎？子能使穗大而堅均乎？子能使粟圜而薄糠乎？子能使米多沃而食之。彊乎？無之若何？凡耕之大方，力者欲柔，柔者欲力，息者欲勞，勞者欲息；棘者欲肥，肥者欲棘；急者欲緩，緩者欲急；濕者欲燥，燥者欲濕。」上田棄畝，下田棄𤰝，五耕五耨，必審以盡其深殖之度。陰土必得，大草不生，又無螟蜮。「今茲美禾，來茲美麥。」是以六尺之耜，所以成畝也。其博八寸，所以成𤰝也；耨柄尺，此其度也。其耨六寸，所以間稼也。

出处： https://zh.wikisource.org/wiki/%E6%AC%BD%E5%AE%9A%E5%8F%A4%E4%BB%8A%E5%9C%96%E6%9B%B8%E9%9B%86%E6%88%90/%E7%B6%93%E6%BF%9F%E5%BD%99%E7%B7%A8/%E9%A3%9F%E8%B2%A8%E5%85%B8/%E7%AC%AC031%E5%8D%B7
定位：第031卷·第73则 · 核对日期：2026-10-19 · 核验：逐字核对

白话

耕地要懂得把偏颇的地方调匀：硬的弄软，软的弄实，休耕的种起来，连作的歇一歇，瘦地施肥，肥地耗一耗，湿的排干，干的保水。整地时高田不做垄，低田不做沟，多次耕锄，深耕到位，让阴土翻上来，杂草长不起来，虫害也少。这样今年禾好，明年麦好。农具尺寸也有讲究：六尺的耜用来做垄，八寸宽用来做沟；锄柄一尺，锄头六寸，用来间苗。核心是顺应地性、精细整地，不能蛮干。

上下文

出自《钦定古今图书集成·食货典》，汇集先秦农学思想，强调耕作要调和土壤性质，精耕细作。

今日一问

你手头那块“硬邦邦”的事，是缺力气还是缺调匀？

公版古籍；原文逐字取自 Wikisource，仅作分段，未附标点以外的改写。

健康 · 龚廷贤《寿世保元》

又次者如绿豆大。分三样。入新锅内。炒如栗壳色。以青湿布包之。以脚踏成饼。晒干爲末。锡罐盛贮筑實封口。勿令泄气。听用。红铜末半斤。淘去皮土。见清水。令干。入铁锅内。炒大热。倾入酸醋少半碗。拌匀湿透。再炒。入醋七次。研爲末。箩过。以棉纸另包。听用。白矾（四两爲末另包）皂矾（四两爲末另包）白芨（四两切片焙干切爲细末纸包）上每遇染须时。量须之多少用藥。如五倍子九錢。铜末一錢八分。白矾、白芨、皂矾各九分再加食盐九分。共入于碗内…

这是“天下第一乌须方”的制备方法。将五倍子一斤挑完整的，捶破去虫土，按大小分三等，入新锅炒成栗壳色，用湿布包脚踩成饼，晒干研末，锡罐封存。红铜末半斤淘洗至水清，炒热后加醋拌匀湿透，再炒，反复加醋七次，研末过箩，棉纸包好。白矾、皂矾各四两研末另包，白芨四两切片焙干研末纸包。染须时按须多少取药：五倍子九钱、铜末一钱八分、白矾白芨皂矾各九分，再加食盐九分，碗内研极细，入小铜勺用浓茶卤调成稀糊，放木炭火上慢慢熬，不停搅拌成稠糊。先用肥皂水洗净须发待干，用抿子挑药乘热敷须鬓，油纸兜住，外用乌帕包裹至顶，解衣护枕睡。

事业 · 司馬光《资治通鉴》

鎮、定自帝踐祚以來雖不輸常賦，而貢獻甚勤。會趙王鎔母何氏卒，庚申，遣使吊之，且授起復官。時鄰道弔客皆在館，使者見晉使，歸，言於帝曰：「鎔潛與晉通，鎮、定勢強，終恐難制。」帝深然之。

镇州、定州自从朱温称帝以来，虽然不缴纳常规赋税，但进贡很勤。恰逢赵王王镕的母亲何氏去世，庚申日，朱温派使者去吊唁，并授予王镕起复官职（丧期未满即复职）。当时邻道的吊客都在馆舍，使者看到晋王李存勖的使者也在，回去报告朱温说：“王镕暗中与晋国勾结，镇、定势力强大，终究恐怕难以控制。”朱温深以为然。核心是表面恭顺掩盖不了实质独立。为什么？镇、定不交常赋却勤进贡，是保持名义臣属而实际自治；朱温派使者吊唁并授官，是想拉拢并试探。使者发现晋使在场，说明镇、定已与晋通好。可执行的做法：对表面顺从的势力，要观察其实际交往对象，不能只看贡赋。取舍是：朱温若立即翻脸，可能逼反镇、定；若隐忍，又恐其坐大。

事业 · 布克·T·华盛顿《力争上游》

About three months after the opening of the school, and at the time when we were in the greatest anxiety about our work, there came into market for sale an old and abandoned plantation which was situated about a mile…

学校开办约三个月时，正为校舍发愁，有人要卖一处离塔斯基吉镇一英里远的废弃种植园。庄园主宅（奴隶制时期叫“大房子”）已被烧毁。华盛顿仔细考察后，觉得这里正是让学校工作有效且长久的地方。他看中的不是现成房子，而是土地和位置：有地可种、可建、可扩展，能让学校扎根。这体现了他务实的长远眼光——办学不能总借地方，要有自己的根基。

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