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陈梦雷等(编):古今图书集成·食货典·第034卷·第12则

陈梦雷等(编)《钦定古今图书集成·食货典》· 第034卷 · 投资 · 行动 · 学习 · 决策

先王拳拳重農之意如此,百姓豈有不從事耒耜而服勤田畝哉!是故《周詩》有曰:「雨我公田,遂及我私。」在民則有先公後私之意,「駿發爾私,終三十里。」在君則有先私後公之心,君民上下皆相勉以農力,不啻如父兄子弟,則其農蓋有不待勸矣。雖然,周人雖曰重農,而實以士待農,不以農待農也。六鄉六遂之民,皆受田之農也。鄉大夫三年大比之賓興,遂大夫三歲大比之興甿,皆於鄉遂中得之。耕則為井邑之農,學則游州黨之序,居則聯夫家之數,出則預閭族之書。故教之以稼穡者所以勸農也;

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定位:第034卷·第12则 · 核对日期:2026-10-19 · 核验:逐字核对

白话

古代君王如此恳切地重视农业,百姓哪会不努力耕作呢?《周诗》说“雨我公田,遂及我私”,百姓先公后私;“骏发尔私,终三十里”,君王先私后公。君民上下互相勉励务农,像父兄子弟一样,农事自然不需劝勉。但周人虽重农,实际是把农民当士人培养,而非仅仅当农民对待。六乡六遂的百姓都是受田的农民,乡大夫三年大比举荐贤能,遂大夫三年大比举荐民氓,都从乡遂中选拔。他们耕种时是井邑之农,学习时在州党之序,平时编入夫家之数,出行列入闾族之书。所以教稼穑是为了劝农。

上下文

出自《钦定古今图书集成·食货典》,引述周代重农传统,说明井田制下士农不分、教化与农事结合的理想。

今日一问

今天我们的教育能否也像周代那样,让技能培养与生产劳动紧密结合?

公版古籍;原文逐字取自 Wikisource,仅作分段,未附标点以外的改写。

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