巢元方：诸病源候论·第685则

核心是乱世之后人少地多，易行限田。高帝初定天下、光武中兴后，民人稀少，可立制。即使不全备井田法，也应按人口占田，立限额，只许耕种不得买卖，以养弱民、防兼并，为制度打基础。古今制度不同，但纲纪大略一致。陈思王曹植《籍田说》以耕田比喻治国：经营田亩如封疆，早出晚归如率先垂范，作物分区如政理，亲近兰蕙如亲贤，远离藜蓬如远佞。

齐明对东周君说：我担心西周给楚、韩宝物，让它们替自己向东周求地。不如对楚、韩说：西周想献宝但犹豫两端。现在东周军队不紧逼西周，西周宝物就不会给楚、韩。楚、韩想得宝，就会催我们攻西周。西周宝物出来，是我们替楚、韩取宝而有恩于他们，西周就弱了。东周想种稻，西周不放水，东周担忧。苏子对东周君说：我能让西周放水。他去见西周君说：您错了！不放水，反而让东周富。现在东周百姓都种麦，没别的种。您若想害他们，不如放一次水，淹坏他们种的。放水，东周必改种稻；种稻再断水。这样东周百姓就全依赖西周，听您命令了。西周君说好，就放水。苏子从两国都得了金。昭献在阳翟，周君想派相国去，相国不想去。

一个雄心勃勃的年轻人不得不靠辛苦工作来支付学校和大学的费用，这看起来确实很艰难。但历史告诉我们，引领人类进步的人通常都是自学成才、自我奋斗出来的。原因在于，自食其力会逼着人学会管理时间、解决问题和承受压力，这些能力比课堂知识更能决定一个人能走多远。所以，如果你正为学费发愁，不必把它只看成障碍，而可以把它当成锻炼自己的机会：规划好工作和学习，从每一份劳动中积累经验和人脉，把经济压力转化为成长的动力。