朱子语类·014·第51则 · 朱熹

只此地位已高。端蒙問「定而後能靜」。曰：「定，是見得事事物物上千頭百緒皆有定理；靜，只就自家一箇心上說。」賀孫。以下定靜定以理言，故曰有；靜以心言，故曰能。義剛定是理，靜在心。既定於理，心便會靜。若不定於理，則此心只是東去西走。泳問：「章句云：『外物不能搖，故靜。』舊說又有『異端不能惑』之語。竊謂將二句參看，尤見得靜意。」曰：「此皆外來意。凡立說須寬，方流轉，不得局定。」德明問：「大學之靜與伊川『靜中有動』之『靜』，同否？」曰：「未須如此說。如此等處，未到那裏，不要理會。少頃都打亂了，和理會得處，也理會不得去。」士毅問「靜而後能安」。曰：「安，只是無臲卼之意。

出处： https://zh.wikisource.org/wiki/%E6%9C%B1%E5%AD%90%E8%AA%9E%E9%A1%9E/014
定位：014·第51则 · 核对日期：2026-10-19 · 核验：逐字核对

白话

只此地位已高。问定而后能静。答定，是见得事事物物上千头百绪皆有定理；静，只就自家一个心上说。定以理言，所以说有；静以心言，所以说能。定是理，静在心。既定于理，心便会静。若不定于理，则此心只是东去西走。问章句说外物不能摇故静，旧说又有异端不能惑之语，参看尤见静意。答这都是外来意。凡立说须宽，方流转，不得局定。问大学之静与伊川静中有动之静同否？答未须如此说。如此等处，未到那里，不要理会。少顷都打乱了，和理会得处，也理会不得去。问静而后能安。答安，只是无臲卼之意。

上下文

此条出自《朱子语类》卷十四，讨论《大学》定、静、安等工夫。朱熹区分理与心，强调立说须宽。

健康板块的原文与白话解读仅供阅读学习，不构成医疗建议。

今日一问

我是否在道理未明时，就急着比较各种高深说法，反而把心搞乱？

公版古籍；原文逐字取自 Wikisource，仅作分段，未附标点以外的改写。

投资 · 陈梦雷等（编）《钦定古今图书集成·食货典》

皝乃令曰：「覽封記室之諫，孤實懼焉。君以黎元為國，黎元以穀為命。然則農者，國之本也。而二千石令長不遵《孟春》之令，惰農弗勸。宜以尤不修闢者，措之刑法，肅厲屬城。主者明詳推檢，具狀以聞。苑囿悉可罷之，以給百姓。無田業者。貧者全無資產，不能自存，各賜牧牛一頭。若私有餘力，樂取官牛墾官田者。其依魏、晉舊法，溝洫溉灌，有益官私，主者量造，務盡水陸之勢。中州未平，兵難不息，勳誠既多，官僚不可以減也。待剋平凶醜，徐更議之。百工商賈數四，佐與列將，…

慕容皝于是下令：“看了封记室的谏言，我实在感到警惧。君主以百姓为国，百姓以谷物为命。那么农业就是国家的根本。而二千石令长不遵孟春之令，懒惰的农民不加劝勉。应以最不修田辟地者，绳之以法，整肃属城。主管者要明详推检，具状上报。苑囿全部罢除，给百姓。无田业者，贫者全无资产不能自存的，各赐牧牛一头。若私有余力，乐意取官牛垦官田的，依魏晋旧法。沟洫灌溉，有益官私，主管者酌量营造，务尽水陆之势。中州未平，兵难不息，勋诚既多，官僚不可减。待平定凶丑，再慢慢商议。百工商贾数四，佐与列将，速定大员，余者还农。”

事业 · 司馬光《资治通鉴》

初，秦二世時，南海尉任囂病且死。召龍川令趙佗，語曰：「秦為無道，天下苦之。聞陳勝等作亂，天下未知所安。南海僻遠，吾恐盜兵侵地至此，欲興兵絕新道自備，待諸侯變；會病甚。且番禺負山險，阻南海，東西數千里，頗有中國人相輔；此亦一州之主也，可以立國。郡中長吏，無足與言者，故召公告之。」即被佗書，行南海尉事。囂死，佗即移檄告橫浦、陽山、湟谿關曰：「盜兵且至，急絕道，聚兵自守！」因稍以法誅秦所置長吏，以其黨為假守。秦已破滅，佗即擊並桂林、象郡，自…

秦朝快灭亡时，南海郡尉任嚣病重，把龙川县令赵佗叫来交代后事。他说：秦朝暴政，天下大乱，南海偏远，我怕乱兵打过来，想封锁道路自保，等局势明朗，可我病得不行了。番禺这地方靠山临海，东西几千里，又有不少中原人帮忙，可以立国。郡里官员没一个能商量，所以找你。任嚣死后，赵佗立刻发檄文封锁关口，聚兵自守，又找借口杀掉秦朝任命的官员，换上自己人。秦朝一灭，他就吞并桂林、象郡，自立为南越武王。核心是乱世中要果断抓住地盘和人心，先自保再图发展。

事业 · 奥里森·斯威特·马登《向前进》

But Cobbett made even his poverty and hard circumstances serve his all-absorbing passion for knowledge and success. "If I," said he, "under such circumstances could encounter and overcome this task, is there, can…

科贝特连贫穷和艰苦的环境都拿来为他对知识和成功的强烈渴望服务。他说：如果我在那样的条件下都能面对并完成这项任务，那么全世界还有哪个年轻人能找到不这样做的借口呢？他的意思是，外部困难不是停滞的理由，关键在于你如何利用手头有限的资源。与其抱怨条件差，不如把限制变成动力，把每一分空闲和每一份匮乏都投入到学习或目标上。具体做法是：先明确一个非做不可的目标，再盘点自己现有的时间、工具和人脉，然后立刻用它们开始行动，而不是等条件完美。

本文本为公版；底本与原文链接见上。版权

← 返回原文库

白话

上下文

今日一问

同主题延伸

你的邮箱